10月21日，辉南县受邀参加全国中小学生劳动教育现场推进会。

我县的《探索“劳动教育+”新途径助力县域全方位发展》被选为全国中小学劳动教育现场推进会48个典型案例之一

年，辉南县被教育部评为全国中小学劳动教育实验区。这也是吉林省仅有的三个实验区之一。

在此项工作开展过程中，县教育局结合县域特点，探索出了“1+2+3+N”劳动教育新路径。

“1”是以教育局为核心，统筹管理、督导与评价；

“2”是以打造两个体制内省级营地、基地为重点任务，作为开展校内劳动教育大本营；

“3”是以建成劳动教育中心、研学实践中心和服务“三农”培训中心为根本任务；

“N”是以劳动教育落实推进过程中为县域带来的经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的影响力，为后续工作推进积累经验。

01

协同育人“一条线”

申请立项省级课题《县域内校内外劳动教育课程体系建构的实践研究》。

设置家庭、学校、社会“三位一体”的劳动教育课程，依据学生年龄特点设置劳动课程清单，培养学生的劳动技能和技巧，丰富学生的劳动体验，构建家庭、学校、社会协同育人机制。

02

管理评价“一把尺”

聘请课程开发专家、大学教授、国家级劳动教材编写者等成立专家组进行规划设计。

搭建“辉劳动”教育智慧管理与应用平台，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。

03

基地建设“一张网”

拟建设体制内一所省级劳动教育食宿营地和配套的一所全功能劳动教育实践基地。

推荐和认定12个省级校外劳动教育实践活动基地，形成覆盖全县的劳动教育校内外基地规划建设网格图。

与21个县市区达成合作协议，相互联动组织学生到我县开展“劳动教育+”活动。

下一步，县教育局将进一步优化课程设计，拓展实践场所，加强师资建设，强化条件保障，积极开展劳动教育实验工作，为办成人民满意教育而努力奋斗。

来源：辉南发布